DIRECCION DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE TELEBACHILLERATO

TELEBACHILLERATO No 56

“SAMUEL LEON BRINDIS”

CLAVE: 07ETH0044S

                                                      ANALISIS:

CUALITATIVO Y CUANTITATIVO

ASIGNATURA:

METODOLOGIA DE INVESTIGACION

GRADO: 6to       GRUPO: B

NOMBRE DEL ALUMNO:

 CLARIVEL GUTIERREZ SANCHEZ

DOCENTE:

MARCO ANTONIO ZAMBRANO ALEGRIA

COLONIA LUIS ESPINOSA MUNICIPIO DE TECPATAN CHIAPAS

15_MARZO_2012

INDICE

I.- Introducción…………………………………………………………………………………………………. 2

II.- método cuantitativo y cualitativo………………………………………………………………………3

III.- conclusión……………………………………………………………………………………………………5

IV.- bibliografías………………………………………………………………………………………………….6

INTRODUCCION

En este presente trabajo describiré las características del método cuantitativo y cualitativo.

El cualitativo es inductivo y se realiza mediante recolección de datos, preguntas, flexibilidad, interpretación contextual e inmersión de datos.

El cuantitativo es deductivo y es aquel que se realiza mediante encuestas, experimentación, recolección de datos, Preguntas e hipótesis, experimentación.

                              

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METODO CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

Primero que nada el método cuantitativo es aquel que realiza las encuestas para que el cualitativo recolecte los datos.

Pero lo más| interesante es que los dos métodos utilizan casi las mismas fases las cuales más adelante las mencionare.

Estos enfoques cualitativo y cuantitativo generalmente se usan y que traen beneficio a las ciencias como matemáticas, física, biología etc.

pero hay que clasificarlas por ejemplo en las ciencias de conteo influye el enfoque cuantitativo ya que este enfoque proviene de la palabra cantidad y en caso del enfoque cualitativo se aplican en las ciencias de psicología, español, historia, sociología etc.

También hay que tomar en cuenta como se utilizan estos enfoques para ello hay que apoyarse en ciertos pasos:

Por ejemplo el método cuantitativo se apoya en encuesta, preguntas lo que implica una hipótesis la cual es la base de ciertos datos de conteo. Por otra parte en el método cualitativo su principal herramienta implica flexibilidad, preguntas, recolección de datos.

Otros de los puntos que hay que tomar en cuenta son como se relacionan un enfoque con otro enfoque. Ambos se entremezclan o combinan en todo el proceso de investigación, o al menos, en la mayoría de sus etapas. Requiere de un manejo completo de los dos enfoques y una mentalidad abierta.

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Agrega complejidad al diseño de estudio; pero contempla todas las ventajas de cada uno de los enfoques.

La investigación oscila entre los esquemas de pensamiento inductivo y deductivo, además de que por parte del investigador necesita un enorme dinamismo en el proceso.

Existe también una gran diferencia entre ellos pero aunque eso sea así tienen mucho en común y se relacionan entre sí.

Cuando los resultados de diversas investigaciones aportan evidencia en favor de las hipótesis, se genera confianza en la teoría que las sustenta o apoya. Si no es así, se descartan la hipótesis y, eventualmente, la teoría.

Hay dos realidades: "la primera" consiste en las creencias, presuposiciones y experiencias subjetivas de las personas. Éstas llegan a variar: desde ser muy vagas o generales (intuiciones) hasta ser creencias bien organizadas y desarrolladas lógicamente a través de teorías formales. "La segunda realidad" es objetiva e independiente de las creencias que tengamos hacia ella.

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                                          CONCLUSION

Los dos métodos son muy importantes ya que ambas se relacionan entre sí. Además sirven en cualquier ámbito de las ciencias o ramas de las asignaturas que utilizamos en la escuela.

Además nos ayudan en la vida diaria al llegar con el objetivo que queramos.

En conclusión los enfoques se relacionan en la calidad y cantidad de ciertos datos.

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BIBLIOGRAFIA

1 Horton, Paul B. y Chestet L. Hunt, Sociology, McGraw-Hill, N. Y., 1985, y Coser, Lewis

A. y Rosenberg, Bernard, Sociological Theory: A Book of readings, Waveland Press, N.Y., 1994.

2 El enfoque cuantitativo en las ciencias sociales se origina en la obra de Auguste Comte

(1798-1857) y Emile Durkheim (1858-1917).libro Police Work, Peter Manning (1997).

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